B1. Actividad 21. 29/9/15
Actividad. Resuelve las siguientes restas de fracciones utilizando el mínimo común múltiplo.
Recuerda que es el mismo procedimiento que se aplica en la suma, sólo que en este caso se restan los nuevos numeradores.
11/4-4/8-5/10=
6/2-2/12-2/5=
8/4-2/9-3/8=
8/3-3/12-1/9=
12/4-1/8-2/15=
10/3-1/6-2/8=
martes, 29 de septiembre de 2015
lunes, 28 de septiembre de 2015
B1. Actividad 20. 28/9/15
B1. Actividad 20. 28/9/15
Tema. Suma de fracciones con mínimo común múltiplo.
Pasó 1. Se obtiene el mínimo común múltiplo qué será el nuevo denominador.
Paso 2. El mínimo común múltiplo se dividirá entre el primer denominador y el resultado se multiplicará por el primer numerador, después el mínimo común múltiplo se dividirá entre el segundo denominador y se multiplicará por el segundo numerador posteriormente este proceso se repetirá para todas las fracciones.
Paso 3. Los nuevos numeradores eres soltera en el numerador final por último se recorre el nuevo denominador Qué es el mínimo común múltiplo.
Ejemplo.
Actividad. Resuelve las siguientes sumas de fracciones utilizando el mínimo común múltiplo.
2/4+7/8+5/10=
4/7+3/12+6/9=
9/15+5/9+9/8=
2/5+3/12+5/10=
3/4+5/8+9/15=
15/30+5/10+3/8=
3/10+6/5+8/11=
3/6+7/4+1/3=
Tema. Suma de fracciones con mínimo común múltiplo.
Pasó 1. Se obtiene el mínimo común múltiplo qué será el nuevo denominador.
Paso 2. El mínimo común múltiplo se dividirá entre el primer denominador y el resultado se multiplicará por el primer numerador, después el mínimo común múltiplo se dividirá entre el segundo denominador y se multiplicará por el segundo numerador posteriormente este proceso se repetirá para todas las fracciones.
Paso 3. Los nuevos numeradores eres soltera en el numerador final por último se recorre el nuevo denominador Qué es el mínimo común múltiplo.
Ejemplo.
Actividad. Resuelve las siguientes sumas de fracciones utilizando el mínimo común múltiplo.
2/4+7/8+5/10=
4/7+3/12+6/9=
9/15+5/9+9/8=
2/5+3/12+5/10=
3/4+5/8+9/15=
15/30+5/10+3/8=
3/10+6/5+8/11=
3/6+7/4+1/3=
jueves, 24 de septiembre de 2015
B1. Actividad 19. 24/9/15
B1. Actividad 19. 24/9/15
Actividad. Elabora el formulario de los temas:
Anota dos ejemplos para cada tema
Actividad. Elabora el formulario de los temas:
- Tipos de fracciones.
- Conversión de fracciones a decimal.
- Conversión de decimal a fracciones.
- Conversión de fracción mixta a impropia.
- Conversión de fracción impropia a fracción mixta.
Anota dos ejemplos para cada tema
martes, 22 de septiembre de 2015
B1. Actividad 18. 22 y 23/9/15
B1. Actividad 18. 22 y 23/9/15
Tema. Conversión de fracción mixta a impropia.
Los pasos son:
1. Se multiplica el denominador por la parte entera y se suma la cantidad indicada en el numerador el resultado será el nuevo numerador de la fracción impropia.
2. El nuevo denominador será la misma cantidad que tenía la fracción mixta.
Ejemplo.
Tema. Conversión de fracción impropia a mixta.
Los pasos son:
1. El numerador queda como dividendo y el denominador queda como divisor.
2. El cociente será la parte entera el residuo será el nuevo numerador si el divisor se repetirá como denominador.
Tema. Suma de fracciones.
Los pasos son:
Ejemplo.
Se multiplica 2 por 8 y se anota arriba después de multiplicar 3 por 4 y se anota arriba esos dos números se van a sumar y será el nuevo numerador.
Se multiplica 3 por 8 y será el nuevo denominador.
En este caso la fracción se puede simplificar hasta 7/6.
Tema. Resta de fracciones.
Los pasos son:
Ejemplo.
Se multiplica 9 por 5 y se anota arriba, se multiplica 11 por 1 y se anota arriba, estos números se restan y resulta en el nuevo numerador.
Se multiplica 11 por 5 y el resultado es el nuevo denominador.
En este caso la fracción no se puede reducir y queda así.
Actividad. Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.
7/24+5/6=
2/3+4/9=
5/15+9/20=
35/40+4/5=
6/9+3/16=
21/35+3/18=
12/20+9/35=
5/6-2/3=
5/4-1/6=
2/3-1/4=
5/6-3/4=
7/9-1/6=
4/5-1/7=
3/4-1/5=
Tema. Conversión de fracción mixta a impropia.
Los pasos son:
1. Se multiplica el denominador por la parte entera y se suma la cantidad indicada en el numerador el resultado será el nuevo numerador de la fracción impropia.
2. El nuevo denominador será la misma cantidad que tenía la fracción mixta.
Ejemplo.
Tema. Conversión de fracción impropia a mixta.
Los pasos son:
1. El numerador queda como dividendo y el denominador queda como divisor.
2. El cociente será la parte entera el residuo será el nuevo numerador si el divisor se repetirá como denominador.
Tema. Suma de fracciones.
Los pasos son:
- El primer numerador se multiplica por el segundo denominador.
- El primer denominador se multiplica por el segundo numerador.
- Se multiplican los denominadores, el resultado es el nuevo denominador.
- Los resultados de las multiplicaciones cruzadas se suman y se obtiene el nuevo numerador.
- En caso de que la nueva fracción se puede simplificar, se realiza.
Ejemplo.
Se multiplica 2 por 8 y se anota arriba después de multiplicar 3 por 4 y se anota arriba esos dos números se van a sumar y será el nuevo numerador.
Se multiplica 3 por 8 y será el nuevo denominador.
En este caso la fracción se puede simplificar hasta 7/6.
Tema. Resta de fracciones.
Los pasos son:
- El primer numerador se multiplica por el segundo denominador.
- El primer denominador se multiplica por el segundo numerador.
- Se multiplican los denominadores, el resultado es el nuevo denominador.
- Los resultados de las multiplicaciones cruzadas se restan y se obtiene el nuevo numerador.
- En caso de que la nueva fracción se puede simplificar, se realiza.
Ejemplo.
Se multiplica 9 por 5 y se anota arriba, se multiplica 11 por 1 y se anota arriba, estos números se restan y resulta en el nuevo numerador.
Se multiplica 11 por 5 y el resultado es el nuevo denominador.
En este caso la fracción no se puede reducir y queda así.
Actividad. Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.
7/24+5/6=
2/3+4/9=
5/15+9/20=
35/40+4/5=
6/9+3/16=
21/35+3/18=
12/20+9/35=
5/6-2/3=
5/4-1/6=
2/3-1/4=
5/6-3/4=
7/9-1/6=
4/5-1/7=
3/4-1/5=
lunes, 21 de septiembre de 2015
B1. Actividad 17. 21/9/15
B1. Actividad 17. 21/9/15
Tema. Tipos de fracciones.
Una fracción es la parte de un entero y se compone de los siguientes elementos:
Los tipos de fracciones son:
Fracción propia el numerador es menor que el denominador.
1/4, 2/6, 3/9
Fracción impropia el numerador Es mayor que el denominador.
6/4, 9/5, 8/3
Fracción mixta está formada por una parte entera y una fracción.
4 3/4, 6 1/5
Fracción entera tanto numerador como denominador tienen la misma cantidad
2/2, 4/4, 7/7
Tema. Conversión de fracción a decimal.
Para convertir una fracción a decimal se realiza lo siguiente:
1. El numerador queda como dividendo.
2. El denominador queda como divisor.
3. Se realiza la división correspondiente, el resultado es el número decimal equivalente a la fracción.
4. Si hay enteros solo se suman al final.
Ejemplo.
Tema. Conversión de decimal a fracción.
Para convertir un número decimal a fracción, se realiza lo siguiente:
1. El número decimal queda como numerador, se debe quitar el punto.
2. El denominador será el número 1 y se agregarán seros dependiendo de la cantidad de cifras que haya en él numerador.
3. Si se puede simplificar, se realiza.
Ejemplos.
Actividad. Analiza y resuelve las páginas 17 y 18 de tu libro de texto.
Tema. Tipos de fracciones.
Una fracción es la parte de un entero y se compone de los siguientes elementos:
Los tipos de fracciones son:
Fracción propia el numerador es menor que el denominador.
1/4, 2/6, 3/9
Fracción impropia el numerador Es mayor que el denominador.
6/4, 9/5, 8/3
Fracción mixta está formada por una parte entera y una fracción.
4 3/4, 6 1/5
Fracción entera tanto numerador como denominador tienen la misma cantidad
2/2, 4/4, 7/7
Tema. Conversión de fracción a decimal.
Para convertir una fracción a decimal se realiza lo siguiente:
1. El numerador queda como dividendo.
2. El denominador queda como divisor.
3. Se realiza la división correspondiente, el resultado es el número decimal equivalente a la fracción.
4. Si hay enteros solo se suman al final.
Ejemplo.
Para convertir un número decimal a fracción, se realiza lo siguiente:
1. El número decimal queda como numerador, se debe quitar el punto.
2. El denominador será el número 1 y se agregarán seros dependiendo de la cantidad de cifras que haya en él numerador.
3. Si se puede simplificar, se realiza.
Ejemplos.
Actividad. Analiza y resuelve las páginas 17 y 18 de tu libro de texto.
B1. Actividad 16. 21/9/15
B1. Actividad 16. 21/9/15
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
jueves, 17 de septiembre de 2015
B1. Actividad 15. 17/9/15
B1. Actividad 15. 17/9/15
Actividad. Analiza las siguientes situaciones y contesta.
Carlos vende ropa con los siguientes precios una playera cuesta 38.5 pesos, un pantalón cuesta 122.4 pesos y un suéter a 175.6 pesos. Si las ventas al final de una semana fueron 22 playeras, 12 pantalones y 6 suéteres. ¿Cuál fue el dinero ganado por las playeras, los pantalones y los suéteres?, cuál fue la cantidad total?
Pablo compro 12 camisas para venderlas en la semana y piensa venderlas a 72.5 cada una. y va a seguir comprando durante 5 semanas, ¿si vende todas las camisas cuánto ganará en total?
María quiere comprar 150 zanahorias, 200 papas, 100 nopales y 170 lechugas. El costo de los productos son: una zanahoria a $2, una papa a $1.5, un nopal $2 y una lechuga $5. ¿Cuánto gastará por cada producto?, ¿?cuánto gastará en total?
Samantha compró un paquete de lapiceros que costaba $18.5, un paquete de gomas a $14.5 y un paquete de lápices a $15.9. ¿cuánto pagó en total?
Mario compró artículos para la fiesta de su hijo, son los siguientes: 2 bolsas de globos, 3 bolsas de paletas, 20 gorros de fiesta, 2 piñatas. Cada artículo cuesta una bolsa de globos $10.5, una bolsa de paletas $15.5, un gorro de fiesta $2, una piñata $20. ¿ cuánto pagar por cada artículo?, ¿cuánto pagó en total?
Mi tío Pedro compró una televisión que le costó $5000, pero le dieron el descuento del 15% ¿cuánto pagó?
Pedro fue a la papelería y compró 7 lápices que cada uno costo $4.5, una caja de colores a $50.5, 10 plumones a $30.5 cada uno, 2 cuadernos a $19.5 cada uno. ¿Cuánto pagó en total?
Actividad. Analiza las siguientes situaciones y contesta.
Carlos vende ropa con los siguientes precios una playera cuesta 38.5 pesos, un pantalón cuesta 122.4 pesos y un suéter a 175.6 pesos. Si las ventas al final de una semana fueron 22 playeras, 12 pantalones y 6 suéteres. ¿Cuál fue el dinero ganado por las playeras, los pantalones y los suéteres?, cuál fue la cantidad total?
Pablo compro 12 camisas para venderlas en la semana y piensa venderlas a 72.5 cada una. y va a seguir comprando durante 5 semanas, ¿si vende todas las camisas cuánto ganará en total?
María quiere comprar 150 zanahorias, 200 papas, 100 nopales y 170 lechugas. El costo de los productos son: una zanahoria a $2, una papa a $1.5, un nopal $2 y una lechuga $5. ¿Cuánto gastará por cada producto?, ¿?cuánto gastará en total?
Samantha compró un paquete de lapiceros que costaba $18.5, un paquete de gomas a $14.5 y un paquete de lápices a $15.9. ¿cuánto pagó en total?
Mario compró artículos para la fiesta de su hijo, son los siguientes: 2 bolsas de globos, 3 bolsas de paletas, 20 gorros de fiesta, 2 piñatas. Cada artículo cuesta una bolsa de globos $10.5, una bolsa de paletas $15.5, un gorro de fiesta $2, una piñata $20. ¿ cuánto pagar por cada artículo?, ¿cuánto pagó en total?
Mi tío Pedro compró una televisión que le costó $5000, pero le dieron el descuento del 15% ¿cuánto pagó?
Pedro fue a la papelería y compró 7 lápices que cada uno costo $4.5, una caja de colores a $50.5, 10 plumones a $30.5 cada uno, 2 cuadernos a $19.5 cada uno. ¿Cuánto pagó en total?
miércoles, 16 de septiembre de 2015
B1. Actividad 14. 15/9/15
B1. Actividad 14. 15/9/15
Actividad. Analiza las siguientes situaciones que resuelve cada una.
1. Luis necesita comprar golosinas para su fiesta las cantidades son: 25 paletas, 18 chocolates, 23 chicharrones y 35 helados. Los precios de cada artículo son: una paleta $1.20, un chocolate $1.40, un chicharrón a $.8 y un helado a 2.1 ¿cuánto gastará por las paletas, por los chocolates, por los chicharrones y por los helados?, ¿Cuánto gastará en total?
2. Juan corrió 472.5 m, los dividió en tres etapas, en la primera etapa recorrió 100.5 m, la segunda 181.5 m, en la tercer etapa recorrió 190.5 m ¿cuánto metros le quedan por recorrer si el parque es de 1000m?
3. Ricardo compró 3 elotes, 5 zanahorias y 10 chayotes. Los precios de cada artículo son: un elote cuesta $1.5, una zanahoria $.5 y un chayote en $1.9. ¿Cuánto gastará en total?, ¿cuánto gastará por los elotes, por las zanahorias y por los chayotes?
4. Pablo compró un pastel de 5 kilos y pensaba repartirlo entre 25 personas en partes iguales ¿cuántos gramos le tocará a cada persona?
5. María compró 555 galletas y las quiere repartir entre sus 5 nietos ¿cuáantas galletas le tocará a cada nieto?
6. Martín compró un kilo de huevo, un kilo de jitomate y 2 kilos de salchicha el precio de los productos son $80.1 del huevo, $30.5 del jitomate y $4.1 de la salchicha ¿cuánto pagó en total?
Actividad. Analiza las siguientes situaciones que resuelve cada una.
1. Luis necesita comprar golosinas para su fiesta las cantidades son: 25 paletas, 18 chocolates, 23 chicharrones y 35 helados. Los precios de cada artículo son: una paleta $1.20, un chocolate $1.40, un chicharrón a $.8 y un helado a 2.1 ¿cuánto gastará por las paletas, por los chocolates, por los chicharrones y por los helados?, ¿Cuánto gastará en total?
2. Juan corrió 472.5 m, los dividió en tres etapas, en la primera etapa recorrió 100.5 m, la segunda 181.5 m, en la tercer etapa recorrió 190.5 m ¿cuánto metros le quedan por recorrer si el parque es de 1000m?
3. Ricardo compró 3 elotes, 5 zanahorias y 10 chayotes. Los precios de cada artículo son: un elote cuesta $1.5, una zanahoria $.5 y un chayote en $1.9. ¿Cuánto gastará en total?, ¿cuánto gastará por los elotes, por las zanahorias y por los chayotes?
4. Pablo compró un pastel de 5 kilos y pensaba repartirlo entre 25 personas en partes iguales ¿cuántos gramos le tocará a cada persona?
5. María compró 555 galletas y las quiere repartir entre sus 5 nietos ¿cuáantas galletas le tocará a cada nieto?
6. Martín compró un kilo de huevo, un kilo de jitomate y 2 kilos de salchicha el precio de los productos son $80.1 del huevo, $30.5 del jitomate y $4.1 de la salchicha ¿cuánto pagó en total?
lunes, 14 de septiembre de 2015
B1. Actividad 13. 14/9/15
B1. Actividad 13. 14/9/15
Actividad. Pegar y corregir el cuestionario, pasando cada problema al cuaderno y anotando cuál es el procedimiento para resolverlo.
Actividad. Pegar y corregir el cuestionario, pasando cada problema al cuaderno y anotando cuál es el procedimiento para resolverlo.
jueves, 10 de septiembre de 2015
B1. Actividad 12. 10/9/12
B1. Actividad 12. 10/9/12
Actividad. Elabora el formulario de tema operaciones con números decimales debe tener los subtemas:
Suma con decimales.
Resta con decimales.
Multiplicación con decimales.
División con decimales.
Para cada subtema debe tener 3 ejemplos.
Actividad. Elabora el formulario de tema operaciones con números decimales debe tener los subtemas:
Suma con decimales.
Resta con decimales.
Multiplicación con decimales.
División con decimales.
Para cada subtema debe tener 3 ejemplos.
miércoles, 9 de septiembre de 2015
B1. Actividad 11. 9/9/15
B1. Actividad 11. 9/9/15
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones.
321.13x76.1=
456.06x44.5=
34.8*.57=
456.4*8.35=
567.4*.987=
1876/1.2=
362/2.11=
7651/4.1=
358.12/.78=
543.21/2.4=
567.897/.643=
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones.
321.13x76.1=
456.06x44.5=
34.8*.57=
456.4*8.35=
567.4*.987=
1876/1.2=
362/2.11=
7651/4.1=
358.12/.78=
543.21/2.4=
567.897/.643=
lunes, 7 de septiembre de 2015
B1. Actividad 10. 7 y 8/9/15
B1. Actividad 10. 7 y 8/9/15
Tema. Operaciones con números decimales.
Sistema. Suma con números decimales.
Los pasos para realizar esta operación son:
1. Todos los números se deben alinear al punto.
2. Se realizan las sumas de forma habitual, si al acomodar las cantidades quedan espacios lo único que se debe hacer es anotar el número 0 para no confundirse.
Ejemplo.
Subtema. Resta con decimales.
1. Todos los números se deben alinear al punto.
2. Se realiza la resta de forma habitual, si al acomodar las cantidades quedan espacios lo único que se debe hacer es anotar el número 0 para no confundirse.
Ejemplo.
Subtema. Multiplicación con números decimales.
1. Los números se ordenan de forma habitual, en este caso no es necesario alinearlos al punto.
2. Se desarrolla la multiplicación anotando las cantidades correspondientes.
3. En el resultado se anotará el punto dependiendo de la cantidad de cifras que se encuentren a la derecha de los factores que se multiplicaron.
Ejemplo.
Subtema. División con números decimales.
Tema. Operaciones con números decimales.
Sistema. Suma con números decimales.
Los pasos para realizar esta operación son:
1. Todos los números se deben alinear al punto.
2. Se realizan las sumas de forma habitual, si al acomodar las cantidades quedan espacios lo único que se debe hacer es anotar el número 0 para no confundirse.
Ejemplo.
Subtema. Resta con decimales.
1. Todos los números se deben alinear al punto.
2. Se realiza la resta de forma habitual, si al acomodar las cantidades quedan espacios lo único que se debe hacer es anotar el número 0 para no confundirse.
Ejemplo.
Subtema. Multiplicación con números decimales.
1. Los números se ordenan de forma habitual, en este caso no es necesario alinearlos al punto.
2. Se desarrolla la multiplicación anotando las cantidades correspondientes.
3. En el resultado se anotará el punto dependiendo de la cantidad de cifras que se encuentren a la derecha de los factores que se multiplicaron.
Ejemplo.
1. Convertir el divisor en número entero recorriendo el punto hacia la derecha.
2. Al mismo tiempo se debe recorrer el punto del dividendo la misma cantidad de cifras que se recorrió en el divisor. Se realizan el procedimiento habitual.
3. El punto en el resultado debe ir a la misma altura alineado con el punto del dividendo.
4. El resultado será correspondiente al de los números originales Pese a que se haya desplazado el punto.
Ejemplo.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones.
12.125+.301+1.426=
116.19+264.4+310.2=
12.394+3.94+9.504=
30.425-20.215=
15.48-7.5=
750.324-55.102=
19.13x12.1=
15.06x14.5=
1.12*3.5=
10.4*8.35=
13.27*25.16=
135/1.2=
351.6/2.11=
128.5/4.1=
8435.12/44.3=
178.10/.35=
2. Al mismo tiempo se debe recorrer el punto del dividendo la misma cantidad de cifras que se recorrió en el divisor. Se realizan el procedimiento habitual.
3. El punto en el resultado debe ir a la misma altura alineado con el punto del dividendo.
4. El resultado será correspondiente al de los números originales Pese a que se haya desplazado el punto.
Ejemplo.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones.
12.125+.301+1.426=
116.19+264.4+310.2=
12.394+3.94+9.504=
30.425-20.215=
15.48-7.5=
750.324-55.102=
19.13x12.1=
15.06x14.5=
1.12*3.5=
10.4*8.35=
13.27*25.16=
135/1.2=
351.6/2.11=
128.5/4.1=
8435.12/44.3=
178.10/.35=
B1. Actividad 9. 7/9/15
B1. Actividad 9. 7/9/15
Actividad. Examen pegado y firmado por el padre o tutor.
Actividad. Examen pegado y firmado por el padre o tutor.
jueves, 3 de septiembre de 2015
B1. Actividad 8.
B1. Actividad 8.
Actividad. Elabora el formulario del tema operaciones básicas, considera la adición, sustracción, multuplicación y división, para cada tipo debe tener 4 ejemplos.
Actividad. Elabora el formulario del tema operaciones básicas, considera la adición, sustracción, multuplicación y división, para cada tipo debe tener 4 ejemplos.
miércoles, 2 de septiembre de 2015
B1. Actividad 7.
B1. Actividad 7.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones anotando el resultado y qué tipo de operacion es.
20-50=
100-20=
30+50=
-15+12=
(8)(9)=
10+60=
60+15=
80-90=
(-8)(-11)=
50+80=
70-40=
30-15=
25-40=
80-15=
-10+3=
-40+9=
-20+8=
(-15)(9)=
(-75)(5)=
-95+85=
-595/-15=
870/10=
9400/-15=
-92•-72=
-30+75=
40-36=
72•-15=
85+72=
-32+25=
-53•8=
-40•7=
35/10=
40-20=
250/5=
250/15=
-40+50=
20+10=
-10+30=
-45+79=
-985/17=
50-60=
72•10=
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones anotando el resultado y qué tipo de operacion es.
20-50=
100-20=
30+50=
-15+12=
(8)(9)=
10+60=
60+15=
80-90=
(-8)(-11)=
50+80=
70-40=
30-15=
25-40=
80-15=
-10+3=
-40+9=
-20+8=
(-15)(9)=
(-75)(5)=
-95+85=
-595/-15=
870/10=
9400/-15=
-92•-72=
-30+75=
40-36=
72•-15=
85+72=
-32+25=
-53•8=
-40•7=
35/10=
40-20=
250/5=
250/15=
-40+50=
20+10=
-10+30=
-45+79=
-985/17=
50-60=
72•10=
martes, 1 de septiembre de 2015
B1. Actividad 6.
B1. Actividad 6.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones para los signos.
-50-60=
-22-36=
-30-50=
30+40=
30+20=
-50+10=
75-30=
-60+45=
25-40=
(-2)(8)=
(-4)(10)=
(-6)(9)=
(-34)(-70)=
(-53)(-30)=
-480÷5=
-50÷10=
2600÷-12=
-40÷-6=
-30÷7=
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones para los signos.
-50-60=
-22-36=
-30-50=
30+40=
30+20=
-50+10=
75-30=
-60+45=
25-40=
(-2)(8)=
(-4)(10)=
(-6)(9)=
(-34)(-70)=
(-53)(-30)=
-480÷5=
-50÷10=
2600÷-12=
-40÷-6=
-30÷7=
B1. Actividad 5.
B1. Actividad 5.
Tema. Operaciones básicas.
La adición.
Significa que se agregarán números tiene que ser negativo con negativo o positivo con positivo. Si ambos números son positivos el resultado tendrá signo positivo, si ambos números son negativos el resultado tendrá signo negativo. Por ejemplo.
3+6=9 en este ejemplo el 3 es positivo y el 6 es positivo por lo tanto el resultado es 9 positivo.
-7-14= -21 en este ejemplo el 7 es negativo y el 14 es negativo por lo tanto el resultado es 21 negativo.
Sustracción.
Cuando tenemos un número positivo y un número negativo debemos hacer una sustracción es decir al número más grande le quitaré la cantidad que indica el número más pequeño el resultado tendrá el signo del número más grande.
Ejemplo.
100-45=55 en este ejemplo el 100 es más grande que el 45 negativo por lo tanto al realizar mi sustracción el resultado será 55 y el signo que debe tener es positivo ya que el número más grande es el 100 y tiene signo positivo.
-80+30= -50 en este ejemplo el 80 es negativo y es el número más grande, por lo tanto a 80 le quitaré 30 el resultado será 50 pero el signo será negativo ya que el 80 es el más grande y el signo que tiene es negativo.
Multiplicación con números positivos y negativos.
Explicación.
Un número positivo se representa con el signo más o sin el signo. Puede ser 5 o también +5, en ambos casos es 5 positivo.
Un número negativo se representa con un guión a media altura. Así: -8, en este caso este número es 8 negativo.
Cuándo se multiplica.
Para identificar cuándo se debe realizar una multiplicación, los signos que se utilizan son la x, un punto a la mitad de los números o paréntesis rodeando a los números. Así:
5x7=35
8•9=72
(7)(4)=28
5(8)=40
Ley de signos para multiplicación.
Cuando multiplico dos números con signos iguales el resultado es positivo. Ejemplo.
(-4)(-5)=20
si multiplico números negativos el resultado es positivo
(7)(3)=21
si multiplico números positivos el resultado es positivo
Cuando multiplicó números con signos diferentes el resultado es negativo. Ejemplo.
(7)(-2)= -14
(-9)(4)= -36
División con positivos y negativos.
Se presentan cuatro casos:
1. dividendo y divisor son positivos. Resultado positivo
2. dividendo y divisor son negativos. Resultado positivo.
10÷5=2
-20÷-4=5
3. dividendo negativo y divisor positivo. Resultado negativo.
4. dividendo positivo y divisor negativo. Resultado negativo.
-15÷3=-5
16÷-8=-2
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones respetando las indicaciones previas.
3+5=
31+58=
-15-20=
-11-10=
-15-21=
-400+580=
-280+400=
-650+15=
-546+324=
-700+400=
(-2)(-6)=
(-2)(2)=
(11)(-3)=
(-5)(-6)=
(14)(2)=
-48÷-6=
-260÷-12=
-1120÷-11=
5560÷25=
Tema. Operaciones básicas.
La adición.
Significa que se agregarán números tiene que ser negativo con negativo o positivo con positivo. Si ambos números son positivos el resultado tendrá signo positivo, si ambos números son negativos el resultado tendrá signo negativo. Por ejemplo.
3+6=9 en este ejemplo el 3 es positivo y el 6 es positivo por lo tanto el resultado es 9 positivo.
-7-14= -21 en este ejemplo el 7 es negativo y el 14 es negativo por lo tanto el resultado es 21 negativo.
Sustracción.
Cuando tenemos un número positivo y un número negativo debemos hacer una sustracción es decir al número más grande le quitaré la cantidad que indica el número más pequeño el resultado tendrá el signo del número más grande.
Ejemplo.
100-45=55 en este ejemplo el 100 es más grande que el 45 negativo por lo tanto al realizar mi sustracción el resultado será 55 y el signo que debe tener es positivo ya que el número más grande es el 100 y tiene signo positivo.
-80+30= -50 en este ejemplo el 80 es negativo y es el número más grande, por lo tanto a 80 le quitaré 30 el resultado será 50 pero el signo será negativo ya que el 80 es el más grande y el signo que tiene es negativo.
Multiplicación con números positivos y negativos.
Explicación.
Un número positivo se representa con el signo más o sin el signo. Puede ser 5 o también +5, en ambos casos es 5 positivo.
Un número negativo se representa con un guión a media altura. Así: -8, en este caso este número es 8 negativo.
Cuándo se multiplica.
Para identificar cuándo se debe realizar una multiplicación, los signos que se utilizan son la x, un punto a la mitad de los números o paréntesis rodeando a los números. Así:
5x7=35
8•9=72
(7)(4)=28
5(8)=40
Ley de signos para multiplicación.
Cuando multiplico dos números con signos iguales el resultado es positivo. Ejemplo.
(-4)(-5)=20
si multiplico números negativos el resultado es positivo
(7)(3)=21
si multiplico números positivos el resultado es positivo
Cuando multiplicó números con signos diferentes el resultado es negativo. Ejemplo.
(7)(-2)= -14
(-9)(4)= -36
División con positivos y negativos.
Se presentan cuatro casos:
1. dividendo y divisor son positivos. Resultado positivo
2. dividendo y divisor son negativos. Resultado positivo.
10÷5=2
-20÷-4=5
3. dividendo negativo y divisor positivo. Resultado negativo.
4. dividendo positivo y divisor negativo. Resultado negativo.
-15÷3=-5
16÷-8=-2
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones respetando las indicaciones previas.
3+5=
31+58=
-15-20=
-11-10=
-15-21=
-400+580=
-280+400=
-650+15=
-546+324=
-700+400=
(-2)(-6)=
(-2)(2)=
(11)(-3)=
(-5)(-6)=
(14)(2)=
-48÷-6=
-260÷-12=
-1120÷-11=
5560÷25=
B1. Actividad 4.
B1. Actividad 4.
Actividad. Escribe las siguientes cantidades, apóyate de la tabla de escritura de números.
75,400
57,987
92,721
122,981
2,124,215
9,366,235
15,245,512
30,505,300
524,214,340
224,324,318
6,374,225,022
6,500,374,413
622,374,022,001
1,475,512,000,001
10,014,005
12,000,009
100,200,000
22,000,100
1,010,008,000
400,005
10,005,000,022
9,500,000
100,400,000,000
12,000,000,000
105,500,000
40,000,000,000
121,050
100,500,000,400
19,200,000,000
Actividad. Escribe las siguientes cantidades, apóyate de la tabla de escritura de números.
75,400
57,987
92,721
122,981
2,124,215
9,366,235
15,245,512
30,505,300
524,214,340
224,324,318
6,374,225,022
6,500,374,413
622,374,022,001
1,475,512,000,001
10,014,005
12,000,009
100,200,000
22,000,100
1,010,008,000
400,005
10,005,000,022
9,500,000
100,400,000,000
12,000,000,000
105,500,000
40,000,000,000
121,050
100,500,000,400
19,200,000,000
B1. Actividad 3.
B1. Actividad 3.
Actividad. Después de leer y pegar en tu cuaderno los textos Lectura y escritura de números y Cómo leer un número, escribe 10 números de centena de millar y 10 números de centena de millón.
Observa el ejemplo.
Centena de millar
126,340
Centena de millón
105,746,400
Actividad. Después de leer y pegar en tu cuaderno los textos Lectura y escritura de números y Cómo leer un número, escribe 10 números de centena de millar y 10 números de centena de millón.
Observa el ejemplo.
Centena de millar
126,340
Centena de millón
105,746,400
B1. Actividad 2.
B1. Actividad 2. Elaboración de carátula.
¿Qué datos debe tener?
Nombre del alumno.
Grado.
Grupo.
Bimestre.
Dibujo (referente a las festividades de la temporada o el que gusten).
¿Qué datos debe tener?
Nombre del alumno.
Grado.
Grupo.
Bimestre.
Dibujo (referente a las festividades de la temporada o el que gusten).
B1. Actividad 1.
B1. Actividad 1.
Actividad 1. Anota las definiciones correspondientes y un ejemplo a cada uno de los términos.
Actividad 1. Anota las definiciones correspondientes y un ejemplo a cada uno de los términos.
- Suma
- resta
- división
- multiplicación
- potencia
- perímetro
- área
- raíz cuadrada
- kilómetro
- círculo
- área del círculo
- triángulo
- área del triángulo
- cuadrado
- área del cuadrado
- rectángulo
- área del rectángulo
- Pentágono
- área del pentágono
- fracción
- fracción propia
- fracción impropia
- fracción mixta
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