Trabajos a distancia.
En esta dirección encontrarán los trabajos que van a realizar durante este período.
Lean cada uno de los trabajos y realicen lo que se solicita al final.
1trabajoadistancia15-16.blogspot.com
Las respuestas para cada uno de los trabajos se deben de anotar en hojas blancas.
En caso de tener dudas, anótenlas en los comentarios, trataré de responderlas a la brevedad.
martes, 5 de julio de 2016
martes, 21 de junio de 2016
B5. Actividad 42. 22/6/16
B5. Actividad 42. 22/6/16
Multiplicación con notación científica.
Los coeficientes se multiplican, la base pasa igual y los exponentes se suman.
Ejemplo.
(5x10^11) (3x10^6)= 15x10^17
(2x10^5) (2.5x10^8)= 5x10^13
División con notación científica.
Los coeficientes se dividen, la base pasa igual y los exponentes se restan.
Ejemplo.
(12x10^11) : (6x10^6)= 2x10^5
(20x10^9) : (4x10^5)= 5x10^4
Potenciación con notación científica.
El coeficiente se eleva a la potencia ubicada por fuera del paréntesis, la base es la misma y los exponentes se multiplican.
Ejemplo.
(2x10^6)²=4x10^12
(2x10^5)³=8x10^15
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones previas.
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Multiplicación con notación científica.
Los coeficientes se multiplican, la base pasa igual y los exponentes se suman.
Ejemplo.
(5x10^11) (3x10^6)= 15x10^17
(2x10^5) (2.5x10^8)= 5x10^13
División con notación científica.
Los coeficientes se dividen, la base pasa igual y los exponentes se restan.
Ejemplo.
(12x10^11) : (6x10^6)= 2x10^5
(20x10^9) : (4x10^5)= 5x10^4
Potenciación con notación científica.
El coeficiente se eleva a la potencia ubicada por fuera del paréntesis, la base es la misma y los exponentes se multiplican.
Ejemplo.
(2x10^6)²=4x10^12
(2x10^5)³=8x10^15
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones previas.
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B5. Actividad 40. 20/6/16
B5. Actividad 40. 20/6/16
Actividad. Analiza los ejercicios de razonamiento matemático y realiza lo que se solicita.
Actividad. Analiza los ejercicios de razonamiento matemático y realiza lo que se solicita.
domingo, 19 de junio de 2016
B5. Actividad 41. 21/6/16
B5. Actividad 41. 21/6/16
Tema. Operaciones con notación científica.
Suma con notación científica.
1. Las cantidades que se sumarán serán los coeficientes (el primer número que aparece en cada cantidad).
2. Los exponentes deben ser iguales para que se pueda realizar la suma.
3. En caso de que los exponentes sean distintos se deben igualar.
Ejemplo.
2x10^5 + 3x10^5 = 5x10^5
En este ejemplo los coeficientes son el 2 en la primer cantidad y el 3 en la segunda cantidad, en total resulta 5.
En ambas cantidades el exponente es 5, en el resultado quedará también x10^5
Resta con notación científica.
1. Las cantidades que se restarán serán los coeficientes (el primer número que aparece en cada cantidad).
2. Los exponentes deben ser iguales para que se pueda realizar la resta.
3. En caso de que los exponentes sean distintos se deben igualar.
Ejemplo.
3.5x10^6 - 2.1x10^6 = 1.4x10^6
Aplican las mismas condiciones en la resta Qué es la suma.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones previas.
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Tema. Operaciones con notación científica.
Suma con notación científica.
1. Las cantidades que se sumarán serán los coeficientes (el primer número que aparece en cada cantidad).
2. Los exponentes deben ser iguales para que se pueda realizar la suma.
3. En caso de que los exponentes sean distintos se deben igualar.
Ejemplo.
2x10^5 + 3x10^5 = 5x10^5
En este ejemplo los coeficientes son el 2 en la primer cantidad y el 3 en la segunda cantidad, en total resulta 5.
En ambas cantidades el exponente es 5, en el resultado quedará también x10^5
Resta con notación científica.
1. Las cantidades que se restarán serán los coeficientes (el primer número que aparece en cada cantidad).
2. Los exponentes deben ser iguales para que se pueda realizar la resta.
3. En caso de que los exponentes sean distintos se deben igualar.
Ejemplo.
3.5x10^6 - 2.1x10^6 = 1.4x10^6
Aplican las mismas condiciones en la resta Qué es la suma.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las indicaciones previas.
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jueves, 16 de junio de 2016
B5. Actividad 39. 17/6/16
B5. Actividad 39. 17/6/16
Tema. Notacion científica.
Ésta se utiliza para reducir cantidades, ya que su manejo se complica por tantos números.
La notación científica se representa en potencia de base 10 y su exponente puede ser positivo o negativo.
Para qué la notación científica tenga un exponente positivo el punto se debe mover desde su lugar hacia la izquierda, el número del exponente será la misma cantidad de espacios que se movió el punto.
Ejemplo:
74,638,294 convertido a notación científica con un entero y un decimal quedaría...
7.4x10^7 (nota: el símbolo que parece una flecha apuntando hacia arriba, indica que está elevado a la séptima potencia).
Para que un número se represente en notacion científica negativa el punto se debe desplazar desde su lugar hacia la derecha, el número del exponente será la misma cantidad de cifras que se desplazó el punto, a este exponente se le debe colocar el signo negativo.
Ejemplo:
0.0000876
7.6x 10^6
Actividad. Convierte las siguientes cantidades la notación científica en positivo.
15353297285
109790032213
77895
1519321
23214329
1512352
3254003318
12319000016
759390010074
1509354432321937326
Convierte las siguientes cantidades la notación científica en positivo.
0.000435
0.0000321
0.000000000921
0.0000000452
0.0000000345
0.0000492
0.00001
0.0042
0.0000065
Tema. Notacion científica.
Ésta se utiliza para reducir cantidades, ya que su manejo se complica por tantos números.
La notación científica se representa en potencia de base 10 y su exponente puede ser positivo o negativo.
Para qué la notación científica tenga un exponente positivo el punto se debe mover desde su lugar hacia la izquierda, el número del exponente será la misma cantidad de espacios que se movió el punto.
Ejemplo:
74,638,294 convertido a notación científica con un entero y un decimal quedaría...
7.4x10^7 (nota: el símbolo que parece una flecha apuntando hacia arriba, indica que está elevado a la séptima potencia).
Para que un número se represente en notacion científica negativa el punto se debe desplazar desde su lugar hacia la derecha, el número del exponente será la misma cantidad de cifras que se desplazó el punto, a este exponente se le debe colocar el signo negativo.
Ejemplo:
0.0000876
7.6x 10^6
Actividad. Convierte las siguientes cantidades la notación científica en positivo.
15353297285
109790032213
77895
1519321
23214329
1512352
3254003318
12319000016
759390010074
1509354432321937326
Convierte las siguientes cantidades la notación científica en positivo.
0.000435
0.0000321
0.000000000921
0.0000000452
0.0000000345
0.0000492
0.00001
0.0042
0.0000065
lunes, 13 de junio de 2016
Exámenes globales. 13-15/6/16
Exámenes globales. 13-15/6/16
Aplicación de exámenes globales durante lunes 13, martes 14 y miércoles 15 de junio.
Aplicación de exámenes globales durante lunes 13, martes 14 y miércoles 15 de junio.
jueves, 9 de junio de 2016
B5. Actividad 38. 10/6/16
B5. Actividad 38. 10/6/16
Tema. Gráfica de barras.
Una gráfica de barras permite mostrar las cantidades de un grupo de datos en columnas verticales.
Para crear una gráfica de barras se utiliza el plano cartesiano, tanto el eje x como el y, se deben graduar correctamente (es decir, separaciones de 2 en 2, 5 en 5, etc.)
Al ordenar los datos en una tabla la primer columna corresponde al eje de las x, y la segunda columna al eje de las y.
Ejemplo.
Carlos ganó en una semana las siguientes cantidades de dinero.
Actividad. Construye las gráficas de barras correspondientes a cada situación.
Juan vende gelatinas, en una semana vendió 56 de fresa, 74 de uva, 43 de limón, 125 de rompope y 61 de jerez.
Mario fabrica salas, en enero hizo 23, 18 en febrero, 31 en marzo, 12 en abril y 42 en mayo.
Una empresa de viajes registró la cantidad hacia la playa, en diciembre salieron 25 vuelos, en abril 56, en julio 34 y en agosto 21.
Ana vende papas fritas el lunes vendió 23 bolsas, martes 40, miércoles 34, jueves 18 y viernes 54.
Tema. Gráfica de barras.
Una gráfica de barras permite mostrar las cantidades de un grupo de datos en columnas verticales.
Para crear una gráfica de barras se utiliza el plano cartesiano, tanto el eje x como el y, se deben graduar correctamente (es decir, separaciones de 2 en 2, 5 en 5, etc.)
Al ordenar los datos en una tabla la primer columna corresponde al eje de las x, y la segunda columna al eje de las y.
Ejemplo.
Carlos ganó en una semana las siguientes cantidades de dinero.
Actividad. Construye las gráficas de barras correspondientes a cada situación.
Juan vende gelatinas, en una semana vendió 56 de fresa, 74 de uva, 43 de limón, 125 de rompope y 61 de jerez.
Mario fabrica salas, en enero hizo 23, 18 en febrero, 31 en marzo, 12 en abril y 42 en mayo.
Una empresa de viajes registró la cantidad hacia la playa, en diciembre salieron 25 vuelos, en abril 56, en julio 34 y en agosto 21.
Ana vende papas fritas el lunes vendió 23 bolsas, martes 40, miércoles 34, jueves 18 y viernes 54.
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